L’éducation mérite mieux que les effets de mode technologiques
Par Roxan Roumégas, Partner et Président chez Mentivis
Il y a quelques semaines, j’ai reçu l’appel désabusé d’un directeur d’école d’ingénieurs. Son établissement venait d’investir plusieurs centaines de milliers d’euros dans une plateforme d’apprentissage « révolutionnaire » prometteuse d’« individualisation par IA ». Résultat : des étudiants perdus, des enseignants en colère, et un système moins performant qu’avant. « Comment ai-je pu me laisser avoir ? », me demandait-il.
Cette histoire, je l’entends trop souvent. Dans l’éducation comme ailleurs, nous vivons sous l’emprise du solutionnisme technologique : chaque problème pédagogique aurait sa start-up, chaque difficulté d’apprentissage son algorithme miracle. Cette course effrénée à l’innovation nous fait oublier l’essentiel : l’éducation se construit dans la durée, avec méthode et humilité.
L’illusion de la disruption éducative
Depuis quinze ans que j’accompagne établissements et organismes de formation, j’ai vu défiler les modes : les MOOC allaient « démocratiser l’éducation », la réalité virtuelle « révolutionner l’apprentissage », l’intelligence artificielle « personnaliser l’enseignement ». Chaque vague technologique charrie son lot de promesses grandioses et de déceptions amères.
Ne nous méprenons pas : ces outils peuvent être utiles. Mais ils ne dispensent ni de réflexion pédagogique, ni de formation des équipes, ni de stratégie claire. Pire, mal utilisés, ils deviennent contre-productifs. Combien d’établissements ai-je vus s’épuiser à courir après chaque nouveauté, multiplier les « projets innovants » sans cohérence, au détriment de leur mission première ?
Les bâtisseurs invisibles
À l’opposé de cette agitation, il existe une autre voie. Celle des établissements qui construisent méthodiquement, année après année. Qui investissent d’abord dans leurs équipes avant leurs outils. Qui mesurent l’impact de chaque changement avant d’en entreprendre d’autres.
Ces « bâtisseurs » ne font pas la une des magazines spécialisés. Ils ne récoltent pas de prix d’innovation. Pourtant, ce sont eux qui transforment réellement les parcours de formation, qui créent de la valeur durable pour leurs étudiants et leurs territoires. Un lycée professionnel qui développe patiemment ses liens avec l’industrie locale, une école qui repense progressivement sa pédagogie en associant tous ses enseignants : voilà la vraie innovation éducative.
Retrouver le sens des responsabilités
L’éducation n’est pas un marché comme les autres. Elle forme les citoyens de demain, transmet les savoirs et les valeurs, construit les compétences dont notre société a besoin. Cette responsabilité impose une éthique particulière : celle du temps long contre l’immédiateté, de la preuve contre la promesse, de l’efficacité contre l’effet d’annonce.
Les établissements éducatifs ne sont pas des laboratoires d’expérimentation technologique. Ils accueillent de vraies personnes, avec leurs espoirs et leurs fragilités. Ils méritent mieux que les derniers gadgets numériques ; ils méritent des outils pensés pour eux, avec eux, au service de leurs objectifs pédagogiques.
Réhabiliter l’expertise du terrain
Il est temps de réhabiliter ceux qui connaissent vraiment le terrain éducatif : les enseignants, les formateurs, les responsables pédagogiques. Eux seuls peuvent distinguer l’innovation utile du marketing technologique. Eux seuls peuvent adapter les outils aux besoins réels des apprenants.
Cette expertise ne s’acquiert pas en six mois de consulting. Elle se forge dans la durée, au contact quotidien des difficultés et des réussites pédagogiques. Elle mérite d’être écoutée, respectée, valorisée – plutôt que contournée par des solutions prétendument « disruptives ».
Notre système éducatif a besoin de stabilité pour se réformer, de méthode pour s’améliorer, de temps pour se transformer. Donnons-lui cette chance. Redonnons sa place à ceux qui, loin des projecteurs, bâtissent jour après jour une éducation solide et durable.
Roxan Roumégas est partenaire chez Mentivis, cabinet spécialisé dans l’accompagnement de la transformation numérique des établissements d’enseignement.
